執行功能小組
對象
適合一些學生被醫生或心理學家診斷為專注力不足及/或過度活躍症或自閉症譜系學生
內容
有別於傳統教學，導師會透過遊戲及活動提昇學生執行技巧
Dawson & Guare 把執行技巧細分為11項，透過學習體驗提昇學生以下11項能力來應付學生學習及社交上的問題/困擾
反應抑制：能考慮情況及後果後再作出相應行動
工作記憶：執行任務時能連結過去的記憶
情緒控制：能透過管理自己的情緒來完成任務
持久專注：能保持專注
任務展開：能適當地開展工作
規劃與優次排定：能分辨事件的緩急，並為計劃訂下先後次序
組織：能善用不同系統去管理任務及物品
時間管理：能在限時內完成工作
堅持達標：在遇上挫折時能繼續完成工作
靈活變通：在遇上挫折時能作出恰當的應變以完成任務
後設認知：能客觀地反思自己的表現
<資料來源：教育局「執行技巧訓練：指導計劃」手冊>
建議活動包括：過河、鐵道任務(桌遊)、報紙塔等
負責導師
由大學畢業並具SEN教學經驗的心理學家、註冊社工、心理輔導員負責，如有需要亦可額外安排大專生擔任小組助教
建議
小組一般建議最少8節，每節1-1.5小時
人數建議不多於6人